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青島版四年級數學上冊蕩秋千教案

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青島版數學四年級上冊教案 蕩秋千

教學目標:.
知識與能力:在親身實踐中,培養發現問題、分析問題、解決問題的能力。
過程與方法:經歷“猜想——實驗——驗證”的研究過程,獲得一些初步的數學活動經驗。
情感態度與價值觀:.體會數學在解決實際問題中的作用,培養學習數學的興趣。
教學重難點:
重點:在親身實踐中,培養發現問題、分析問題、解決問題的能力。 難點:經歷“猜想——實驗——驗證”的研究過程,獲得初步的科學探究的方法,得出合理的結論。
教學過程:
一、創設情境,提出問題:
談話:學校將舉行蕩秋千挑戰賽。最終由3名同學進入決賽。他們已做好了準備,出示情景圖,在相同時間內誰蕩得得次數越多,誰就是冠軍。
學生猜想
師:為什么?你能把自己的想法說給大家聽嗎?
學生交流
師:同學們都有自己的想法,想一想,蕩的次數多少可能與什么因素有關呢?
學生猜想,教師板書課題蕩秋千。
二、合作探究、實驗驗證,
試驗一:蕩秋千的次數與物體的質量有關
1、討論方案:
學生先小組交流討論怎樣驗證,教師參與,最后全班匯報交流,教師引導,共同完成實驗設計方案。
2、教師展示實驗工具,簡單介紹
3、共同討論實驗注意事項(如:實踐問題、實驗次數、砝碼蕩起的高度等)
4、根據規則進行分組實驗,并做好記錄。
5、匯報交流試驗數據,問:通過剛才實驗得到的數據,你發現了什么?
師:在相同的時間內、用相同的繩長、不同質量的砝碼蕩的次數是相同的,這說明了什么問題?
學生回答,師小結板書:在相同的時間內,蕩秋千的次數與物體的質量無關。
試驗二:蕩秋千的次數與繩長的關系
1、學生思考后按照第一次實驗的經驗讓學生分組,小組合作獨立設計。
2、學生匯報交流試驗數據并談自己的發現。
3、教師小結:在相同的時間內,蕩秋千的次數與繩長有關。
三、回顧整理、小結提升
學生談體會,教師小結
請同學們利用今天我們學習的知識判斷一下,三位小挑戰者誰會得冠軍?

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