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八年級音樂 豐收鑼鼓教案

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  • 發布時間:2016-09-16 14:16:00
  • 發布者:吾愛
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《豐收鑼鼓》教案
【教學目標】
1、 審美情感與態度:
通過課堂中的藝術體驗,提高學生的音樂藝術審美能力、想象力和藝術修養,并產生熱愛勞動、熱愛生活的使命感。
2、過程與方法:
在聽、唱、奏等音樂藝術實踐活動中,激發學生的想象,用多種藝術形式表達豐收的歡快愉悅的情緒,能用打擊樂器創作豐收歡快愉悅的情緒。
3、藝術知識與技能:
通過聽、唱、奏等實踐活動,使學生了解民族打擊樂器,感受音樂的歡快愉悅的情緒,提高學生對藝術的感知、表現、鑒賞能力。
【教學重點】
通過對豐收鑼鼓的欣賞,使學生了解民族打擊樂器,感受音樂的歡快愉悅的情緒,并產生熱愛勞動、熱愛生活的使命感。
【教學難點】
藝術形象的想象能力和合奏表現豐收的愉悅情緒。
【教具準備】
多媒體、打擊樂器、鋼琴、等
【教學過程】
一、導入:
攝影藝術導入主題—豐收
1、師:同學們,老師請同學們先來欣賞這幾張攝影藝術照片,這些照片有一個共同的主題,是什么呢?(導出課題)
學生:回答
2、師:恩,豐收總是讓人感到很愉快,你覺得人們通常都用哪些藝術形式來表達愉悅心情的?
學生:說出各種藝術表現行式
師:民樂藝術作品——《豐收鑼鼓》

二、欣賞:《豐收鑼鼓》
1、欣賞聽辨主題
要求:給聽到的音樂選擇相應的主題
師:民樂中哪類樂器最能體現宏偉的豐收場面?(敲鑼打鼓,烘托氣氛)
師:能不能說說你們熟悉的民族打擊樂器的名稱?
2、藝術小辭典
(1)中國民族打擊樂器。
要求:學生通過聽辨樂器音色、看圖識樂器等來了解民族打擊樂器,教師補充


3、分段欣賞
(1)欣賞樂曲第一部分。(勞動)
A、 聽賞音樂主題感受音樂的情緒、速度識怎樣的,并想象勞動場面
B、和著音樂隨老師打節奏
(2)欣賞樂曲第二部分。(喜悅)
A、 教師演唱音樂主題,學生仔細聆聽,熟悉旋律
B、學生用來哼唱音樂主題。
C、速度變化,要求:注意表現出內心的喜悅之情。
(3)欣賞樂曲第三部分。(美景)
問:再現第一部分旋律后,出現了哪兩件主奏樂器,分別描繪了怎樣的意境?
(4)欣賞樂曲第四部分(歡慶)
A、欣賞音樂,引導學生體會鑼鼓如何表現豐收喜慶的情緒
B、兩位學生用打擊樂器(鼓、鈸)帶領大家一起表現歡慶主題。
大鼓 ||: x x | 0 0 | x x | 0 0 :||
鈸 ||: 0 0 | x x x 0 | 0 0 | x x x 0:||
4、視頻欣賞作品,讓學生整體感知作品,體會作品的美感

三、拓展
1、欣賞08奧運會開幕視頻剪輯
2、以《豐收鑼鼓》中的片段主題旋律進行打擊樂合奏

四、小結
結束語:這節課我們領略了中國的民族音樂文化,也感受到了豐收的歡樂,但在豐收的背后還有更令人感動的場面,那就是辛勤的勞動。讓我們熱愛勞動、熱愛生活,迎接美好的明天!


教學設計說明:
我是通過讓學生聽、唱、奏等實踐活動,使學生了解民族管弦樂器,感受音樂的歡快愉悅的情緒,提高學生對藝術的感知、表現、鑒賞能力。這是一首民族管弦樂曲,表現了我國農民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸收了我國民間吹打音樂的素材,充分發揮了民間打擊樂器豐富多彩的表現功能,既有民族風格,又有時代特點。
樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成,在調性和情緒上形成并置對比,又因主題旋律的頻頻出現顯得前后統一和呼應。
學生在欣賞的時候很難分辨民族樂器在樂曲中出現,于是我事先用多媒體,課件給學生非常直觀的教學,通過聆聽音色,分段聽辨主題等方式,讓學生簡易易懂,也讓學生樂于想象創思。
通過學習學生認識了民族打擊樂器,了解了民族打擊樂器豐富的表現力。在教學過程中教師參與學生活動,充分體現了課程標準的精神,學生們進行學習、互動、參與、積極性被充分調動了。通過學生體驗、分組、討論,使整個課堂氣氛和諧、融洽和活躍。
最后通過對豐收鑼鼓的欣賞,感受農村勞作與豐收的歡快景象,所有最后環節讓學生圍繞豐收題材,進行一些藝術創意活動。
2011-11-15
 

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