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中職語文職業模塊教案 青年在選擇職業時的考慮

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 青年在選擇職業時的考慮
教學目標:
1、通過對文中馬克思選擇職業建議的探討,理解如何選擇自己的職業,應該選擇什么樣的職業。
2、學會篩選信息。
3、通過探討研究能夠樹立正確的職業選擇觀,樹立為青春奮斗、為未來奮斗拼搏的雄心壯志,建立健康的世界觀、人生觀、價值觀。
教學重點:
1、通過具體句子的解讀了解馬克思關于選擇職業的建議
2、篩選信息。
教學難點:
1、學會馬克思富于邏輯性和嚴謹條理性的寫作語言
2、結合自身的生活實際談談對選擇職業的考慮,樹立正確的人生觀、價值觀。
教學方法:按照我的教學目標和教學重難點,本課教學準備以“學生朗讀、課堂討論”為主,而以教師點撥和概括總結為輔。充分發揮學生的課堂主體的地位和作用,創設和諧而有活力的課堂氣氛。
教學手段:課堂討論、教師點撥、多媒體

教學課時:兩課時

教學過程:
第一課時
教學要點:
1、掌握字詞。
2、閱讀課文,理清層次。
教學過程:
一、 情景導入:
同學們,大家來到這所中學,進入高中,意味著我們又進入了一個新的人生階段,這里又將是我們放飛夢想,耕耘收獲的新起點和新階段。我們的人生也進入了一個新的時期,十六七歲的年齡正時我們編織夢想、播種希望的季節,我們每個人都對未來充滿了希望和憧憬。那么你們打算未來從事什么職業呢?你選擇職業的標準是什么呢?
(學生回答討論)
17歲的馬克思又是怎么來思考這個問題的呢?今天們就來學習這篇《青年在選擇職業時考慮》,看看偉大無產階級革命導師馬克思在處于我們這個年齡的時候是如何思考這個問題的。

二、 作者介紹:
同學們對馬克思應該并不陌生,他是德國的思想家,是馬克思主義的創始人。他所提出的無產階級革命理論指引著千千萬萬的為資產階級所壓迫剝削的工人們奮起反抗,爭取自己的權利和地位,建立屬于自己的國家和未來。他為全人類做出的貢獻是難以估量的。
接下來看一段介紹馬克思的視頻(多媒體播放———馬克思簡介3分鐘)
三、檢查預習,鞏固字詞
倏 忽:shū hū很快地,忽然。
驀 然:mò不經心地,突然。
恪 守: kè 謹慎而恭敬。
啃 嚙:niè 用牙齒咬。比喻折磨。
欽 佩: qīn 敬重。
戰 戰 兢 兢: jīng①形容小心謹慎的樣子。 ②形容因害怕而微微發抖的樣子。
教 誨:huì 教導訓誡。
浮 想 聯 翩:piān指許許多多的想象不斷涌現出來。
夢 寐 以 求:寐,mèi睡著。做夢的時候都在追求,形容迫切地期望著。
怨 天 尤 人:尤, yóu
怨恨,歸咎。指遇到挫折或出了問題,一味抱怨天,責怪別人。
心 竅: qiào 指認識和思維的能力。
藐視:miao 輕視,看不起。

四、閱讀課文,理清層次:
1、這篇文章的體裁是什么?(議論文)
2、議論文的結構是什么?
3、根據議論文的結構理清文章層次。
第一部分(1—2),引出論題
第二部分(3至25段),分析怎樣選擇職業和選擇什么樣的職業。
(3-16)怎樣選擇職業
(17—25)選擇什么樣的職業
第三部分(26至28段)提出中心論點

第二課時
教學要點:
1、分析課文,篩選信息,怎樣選擇職業,怎樣選擇職業。
2、分析鑒賞
3、總結拓展
教學過程:
一、分析課文
1、 齊讀第一部分
2、 閱讀3——12段,思考:文章一開始馬克思就提出了在選擇職業時我們大多數人會有怎樣的錯誤?
明確:很多人在選擇職業時會選擇哪些能滿足自己虛榮心、金錢名利的欲望需要的職業,或者是那些足以炫耀、為世人所矚目的職業,還有一些人會根據自己的幻想美化自己并不了解的職業。
你們在設想自己的未來職業時會不會也是這樣想的?
( 讓學生聯系自己的生活實際)
3、 這樣的選擇會帶來什么后果?
明確:聽任他人、幻想、機會、沒有主見,最終會讓我們對這種職業感到厭倦、后悔、懈怠、失去理想,更讓我們后悔。
4、 那么馬克思他認為我們在選擇職業時應該注意哪些問題呢,應該考慮哪些方面呢?
我們的目光應該投向哪里呢?在我們喪失理智的地方,誰來支持我們呢?
(同桌討論,四人小組派代表發言,充分發揮學生的主體作用,激發學習興趣,活躍課堂氣氛)
明確: 1)、詢問父母
2)、冷靜地研究職業的具體困難,慎重思考
3)、考慮自己的體質、精神、能力能否勝任這種工作

5、 那么我們應該選擇什么樣的職業呢?
(從文中篩選信息,教師引導提醒)
明確:1)最有尊嚴的職業,在這種職業中我們能進行獨立的創造,而不是畏首畏尾,奴隸般地委曲求全,在從事它的時候我們會有一種崇高的自豪感。
2)對這種職業要有堅定的原則和牢固、不可動搖的信念,而且這種職業會讓我們全力以赴、竭盡全力
3)選擇自己珍視、認為是高尚的職業
4)這種職業能實現人類的幸福和我們自身的完美

6、 根據馬克思的建議,你們認為什么樣的職業可以達到上述的要求?
7、最后馬克思向我們發出了他自身選擇職業的宣誓,他要為人類的福利和幸福奮斗終身,他為人類的幸福甘愿犧牲自己的生命,這種無畏和博愛讓我們每個人深深地震撼。我們知道馬克思他實現了自己的諾言,他以他的具體行動印證了他在少年時就立下的志愿。不可否認的是,他選擇的職業的的確確是最正確的選擇和最偉大的貢獻。

二、分析鑒賞:
1、馬克思他對我們選擇職業的建議是通過怎樣的語言呈現的呢?
(再明確文本內容后,開始引導學生注意語言、思路等方面的特點)
明確:最大的特點就是思維清晰,條理分明,邏輯合理。先談我們在選擇職業時會有哪些誤區。再談我們選擇職業時應該注意考慮哪些問題,我們應該選擇怎樣的職業?最后馬克思本人對自身選擇職業做出一種考慮和宣誓。以他17歲的年齡能寫出這樣子有條有理、建議獨到明智的文章,大家有什么感受?

2、重點研究:請大家再次瀏覽課文,找出文章中給你感觸最深、啟發最大的語句,結合你的生活體驗談談看法。當然也可以談談你最喜歡的句子,
1:誠然,我們能夠超越體質的限制,但這么一來,我們也就垮得更快;在這種情況下,我們就是冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上,我們的一生也就變成一場精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。

2:還有比這更痛苦的感情嗎?還有比這更難以靠外界的賜予來補償的感情嗎?妄自菲薄是一條毒蛇,他永遠嚙噬著我們的心靈,吮吸著其中滋潤生命的血液,注入厭世和絕望的毒液。

三、總結拓展
1、本文的主旨:
2、課文表達技巧:
(1)、語言富有激情與理性。
(2)、邏輯性強。
3、學了這篇文章,在選擇職業方面有什么收獲。

四、作業設計:
1、完成練習冊(必做)
2、通過本文學習,根據馬克思的建議,寫一篇300字的小文章,談談你對職業選擇的看法。(選做)

七、教學反思:
在本文教學中由于本文富于邏輯性和嚴密的思維,可能有的學生篩選信息、回答問題能力不強,所以特別的強調師生合作與生生合作,通過小組討論,合作探究實現教學目標。 但切忌教師一言堂,代學生回答。

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